Positiv inledning

Inte bara SO.......en bra lektion kan med fördel starta med någonting helt annat. En positiv inledning skapar glada och positiva elever.

Ett ungdomligt lärargäng.....eller inte?

Öppet klassrum

Vad händer egentligen i klassrummet och hur går undervisningen till? Dörren till klassrummet är allt för ofta stängd men det är dags för förändring.

Öppna dörrar bidrar till skolutveckling

På SO-lektionerna är man välkommen om man vill.  Det är ju alltid positivt att vara fler vuxna i klassrummen och vill man dessutom diskutera didaktiska dilemman är det ännu bättre.

Mer kollegialt lärande utvecklar undervisningen och det är ett sätt få fler elever att nå kunskapskraven.

Lärandet står i centrum

Nu har vi aktivt var ute på våra pulspromenader i snart tre veckor och självklart ska det utvärderas. Det bästa är att 7-8b är fortsatt positiva......man känner helt enkelt nyttan av att röra på sig.

Puls&träning passerar vi när vi har våra pulshöjande aktiviteter

Det märks helt klart i klassrummet efteråt. SO-lektionerna är lugnare och var och en koncentrerar sig på sina uppgifter. Lärandet står i centrum på ett helt annat sätt.

Sista rycket

Nu är det sista rycket för våra 9:or innan grundskolan är över. Nu ska de sista SO-betygen finslipas och var och en  har fått möjlighet att välja det ämnesområde som passar bäst.

Med hjälp av vägledning kan man nå längre

Ska man kunna nå ett steg till och utvecklas så behöver man kontinuerlig vägledning och det ska vara klart och tydligt vilka vägar man kan gå.

• Var är jag?
• Vart ska jag?
• Hur kommer jag dit?

Med hjälp av formativa frågeställningar finns goda möjligheter att få syn på sitt eget lärande. Självklart kommer det att krävas en hel del av var och en men möjligheterna finns.

Kunskaper på olika sätt

Temat kring judendomen handlar om så mycket mer än bara religion. I dag har 7-8b tagit del av både historiska och nutida konflikter i och runt Israel. Det betyder att vi fått med delar från det centrala innehållet i religion, samhällskunskap, historia men även geografi.

Det behövs mer helhetstänk i skolan och ett sätt är ju att integrera ämnen med varandra. I SO-ämnena ser vi till att eleverna får visa sina kunskaper på olika sätt och självklart behöver inte alla elever göra lika.

Med hjälp av det skrivna ordet och talet kan man så klart visa vad man kan med det finns fler sätt:

• Tecknade bilder
• Datoranimationer
• Bildspel
• Videoinspelningar
• Dramatiseringar
• Praktiska arbeten
• Lärande samtal med begrepp och bilder

Fler och annorlunda sätt att visa kunskaper på öppnar ju samtidigt upp för formativ bedömning på ett naturligt sätt.

Det spred sig ett lugn......

7-8b startade dagen med en pulshöjare! Det blev tre kilometer rask promenad i ett härligt vårväder. Det mest positiva med våra pulshöjande aktiviteter är att alla hänger på, alltså positiva tongångar.

Det mest intressanta inträffade när vi var tillbaka i klassrummet. Det spred sig ett lugn i rummet och var och en fokuserade på sitt.

Det blev arbetsro och intensivt arbete med de olika SO-uppdragen. Var och en arbetade på sin nivå med sina uppdrag för dagen.....

• Muntligt eller skriftligt - vad passar dig
• Digital eller papper - du väljer
• Du är kock för en dag - judiska måltider
• Skriva text och använda bilder
• Topografisk karta med teckenförklaring och nordpil
• Göra en bildpresentation med fokus på Israel

De pulshöjande aktiviteterna kommer så klart att fortgå under resten av terminen. 

7-8b har smygstartat

Redan nu har vi smygstartat besöket som ska leda 7-8b in i framtiden. Om två veckor kommer vår studie- och yrkesvägledare och då ska vi vara en bit på väg.

Dagens SO-fråga fick så klart handla om olika yrken...

Centrala innehållet är ju det som styr en del av undervisningen och det här momentet inget undantag. Utbildningsvägar, yrkesval och entreprenörskap är precis det som vi ska jobba med. 

Högstadiet på Brage blickar framåt

Nu har planeringen för nästa arbetsområde dragit igång....och den här gången blickar vi extra mycket framåt. Det är nämligen dags att fundera över det kommande gymnasievalet.

Den som ska  kunna göra ett klokt framtida gymnasieval måste ju ha en inblick i både yrken, arbetsplatser och olika utbildningar. Det är precis det som högstadiet ska få på SO-lektionerna innan det slutligen är dags att bestämma sig.

På ams.se hittar du grymma yrkesfilmer

Vi drar i gång redan nu i vår och vi kommer bland annat att använda oss av de utmärkta yrkesfilmer som finns på arbetsförmedlingens hemsida. Självklart tar vi hjälp av skolans yrkes- och studievägledare och ett första besök är redan inbokat.

När vi är tillbaka efter sommaren är tanken att vi ska besöka olika typer av arbetsplatser. I den bästa av världar lyckas vi även bjuda in olika yrkesgrupper till skolan...det har fungerat förr och det kommer att fungera nu också.

Motivation och intresse

Nu planeras det judiska måltider i 7-8b och till sin hjälp har man receptsamlingen från ICA. Det här är ett uppdrag där var och en måste tänka till utifrån de judiska matreglerna.

Extra kul att motivationen var hög på dagens SO-lektion och förmodligen hänger det ihop med möjligheten att välja uppdrag.

Variation är nyckeln till ett ökat lärande

Variation är nyckeln till ett större intresse och ökad motivation. Den här gången finns det olika varianter för inlärning: bilder, skriva, muntligt, rita, receptsamling, karta och slutligen ett uppdrag där man använder sig av landguiden.se

Vad vore lärandet utan IKT?

Det digitala lärandet har kommit för att stanna så är det bara. Visst finns det en och annan som rynkar på näsan när det gäller IKT i i undervisningen men det bottnar förmodligen bara i en osäkerhet och en ovilja att tänka nytt.

Det klart att pedagogik behöver utvecklas och digitalt lärande är ett bra komplement till det mer traditionella. Elever ska ju kunna få lära och visa sina kunskaper på olika sätt och då gäller det att kunna packa ryggsäcken med en SO-undervisning som lockar till lärande.

Digital sambandsjakt på vår active board

Både våra 7:or och 8:or kommer att arbeta med judendomen den närmaste tiden. Det blir en blandning av sätt att lära och eleverna kommer att ha möjlighet att välja de sätt som passar bäst.

Självklart är det fokus på det centrala innehållet och kunskapskraven men vägen till målet kommer att se olika ut.

I begynnelsen fanns inte Olweus.......

7-8b fortsätter att arbeta med antimobbningsprogrammet Olweus. Just nu är det fokus på rollspel i olika miljöer i och utanför skolan.

Olweus integreras i SO-undervisningen

Rollspel - en del av Olweusarbetet

Arbetet kring värdegrundsfrågorna passar utmärkt att integrera med den ordinarie SO-undervisningen. Vi diskuterar allt från olika mobbningsmiljöer till orsaker och konsekvenser.

En stor del av arbetet handlar självklart om hur man kan upptäcka mobbning och vad man kan göra åt det.

7-8b höjer pulsen....

Nu har vi startat pulshöjande aktivet med 7-8b. Efter en kort inledning med filmklipp och diskussion begav vi oss ut.

Fint väder och positiv stämning. Nu ska vi höja pulsen och på köpet bli piggare och på så sätt nå längre i skolan.

Inte bara promenad.....

Pulshöjning kan man få på många sätt

Målet är att vi ska ta oss ut på våra pulshöjande promenader tre gånger i veckan under resten av terminen. Kul med positiva elever som vill....

Spontana intervaller

Fler alerta elever på lektionerna är en bra grund för att nå längre bland kunskapskraven i SO och andra teoretiska ämnen.

Fokus på lärandet

Det blev en lyckad dag på Lasse Åbergs museum, både kunskapsmässigt och socialt. Naturligtvis är det viktigt att det är trevligt men vi kunde också fokusera på lärandet.

Det finns nämligen delar av kunskapskraven i geografi som handlar om att elever ska kunna använda kartan som ett verktyg vid fältstudier. Just det kunskapskravet kunde vi arbeta med idag på väg mot Bålsta. Kartan var ju bra genomarbetad i skolan dagen innan och nu var det konkret kartografi som gällde.

Åbergs museum

Väl inne på museet såg vi ganska snart att man kan uttrycka sig på mängder av sätt...färger, former, eller modeller.

Det här är så klart någonting som vi tar med oss tillbaka till skolan.....det finns egentligen hur många sätt som helst att uttrycka sina kunskaper, bara fantasin sätter gränser.

Kreativ miljö

På resande fot

Lärande utanför skolan

Det blev en fantastisk dag. Alla var på bra humör, och det gällde även solen. Dessutom kunde eleverna visa olika nivåer utifrån kunskapskravet i geografi.

Skolan ska främja entreprenörskap och problemlösning

7-8b åker till Lasse Åbergs museum i morgon och i dag har var och en planerat resan. Det här blev ett uppdrag som går rakt in i både geografi- och samhällskunskapsämnet.

Skolan ska ju skapa tillfällen som främjar entreprenörskap och problemlösning och det är precis vad det är uppdraget innehåller. Intresset var stort när man visste att man jobbade i "skarpt läge" med en uppgift som är konkret och som man ser nyttan av redan i morgon.

Det blev ett digitalt detektivarbete som kunde lösas på många olika sätt. På den här lektionen fick man träna på ....tidtabeller, kartor och man fick fundera på om restiden skulle kunna fungera för klassen.

www.sl.se blev en välbesökt sajt

Det är just den här typen av uppdrag som skolan skulle behöva använda sig av lite oftare.....det klart att intresset och motivationen växer när man ser nyttan av sitt arbete.

Nu planerar vi nästa lärtillfälle utanför skolan

På onsdag är det dags för nästa lärandemiljö utanför skolan....och den här gången styr vi mot Bålsta och Lasse Åbergs museum.

Just nu håller 7-8:orna på med samhällskunskap och man planerar en egen resa utifrån ekonomiska förutsättningar. Dagen i Bålsta får naturligtvis gå i samma tecken.

Eleverna ska naturligtvis vara med och planera buss, tåg och sista promenaden till museet. Nu ska vi jobba i skarpt läge....

Planeringen inför Åbergsbesöket är på gång

Väl på plats hoppas vi kunna få syn på andra uttrycksformer än de som vi oftast använder i skolan.
Vi ska alltså försöka hitta fler verktyg till lärandet och dessutom ska vi ha en trevlig dag tillsammans.