Kvalitativa kunskaper och formativ bedömning

Dilemmaövningar med fokus på rätt ämnesinnehåll gör att eleverna måste greppa både enskilda begrepp och helheten. Det här sättet att jobba gör att man som pedagog har stora möjligheter att ställa följdfrågor och på så vis ringa in de kvalitativa kunskaperna.

9:orna var på ett strålande humör och uppdraget med fokus på "partnerskap" och pengar gick som på räls. På köpet fick man som SO-lärare många möjligheter till formativ bedömning. Helt enkelt ett svårslaget bedömningstillfälle.